Jornada: "Pensando en Propuestas de Aprendizajes Exitosas". Organizados por el Instituto Carlos Linneo.

Fundamentos:

La importancia del diagnóstico áulico radica en su función orientadora y preventiva. Un diagnóstico bien planteado permite anticipar obstáculos al aprendizaje, personalizar la intervención pedagógica, detectar talento o sobre dotación, y facilitar la articulación entre los diferentes niveles del sistema educativo. En general la evaluación diagnóstica se realiza al inicio de un proceso de enseñanza y de aprendizaje, permite obtener juicios de valor para la toma de decisiones pedagógicas y fundamentar los planes educativos en concordancia con los saberes previos de los estudiantes.

A su vez el diagnóstico socio-comunitario en educación es un proceso fundamental para comprender las dinámicas sociales, culturales y económicas que influyen en el proceso educativo de un grupo o comunidad en particular. Este diagnóstico nos permite identificar necesidades, fortalezas y recursos del contexto que rodea al niño y la institución educativa, para así, poder diseñar propuestas pedagógicas adecuadas y contextualizadas.

Objetivos:

General:

Brindar fundamentos didácticos a docentes de Nivel Inicial, auxiliares, integradoras, docentes de primer ciclo y estudiantes de formación docente sobre los diferentes diagnósticos y el uso del cuaderno en el aula.

Específicos:

- Reconocer al cuaderno como una herramienta que utilizada del modo correcto puede favorecer la alfabetización inicial.

- Valorar los diagnósticos como herramientas necesarias para la realización de propuestas educativas exitosas.

Temario:

- Los diagnósticos áulicos y socio comunitarios como herramienta para la organización del trabajo áulico.

- El uso del cuaderno en los primeros años y su relación con la alfabetización inicial.