Jornada de Capacitación Docente: "Claves para Diseñar Aulas Virtuales Efectivas". Organizado por el Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya.

Fundamentos:

La expansión de las tecnologías digitales y la reciente institucionalización de los escenarios combinados exigen una profunda reconfiguración de la Educación Superior y Secundaria. Como establece el Instituto Nacional de Formación Docente en los lineamientos curriculares para la Formación Docente Inicial y Educación Híbrida (Resolución CFE 476/24), la hibridación se erige como una alternativa potente para sostener, enriquecer y flexibilizar las trayectorias formativas.

Sin embargo, la mera dotación de infraestructura o el uso instrumental de plataformas no garantizan por sí solos la innovación pedagógica; hibridar no es simplemente sumar pantallas a las aulas tradicionales, sino asumir el desafío de rediseñar la experiencia educativa en su totalidad (Maggio, 2023). Por ello, resulta imperativo superar la etapa de formación docente puramente operativa para avanzar hacia una verdadera integración didáctica mediante cuatro ejes competenciales claves: diseño pedagógico híbrido, competencias tecnológicas aplicadas a la enseñanza, competencias comunicativas para la tutoría activa y competencias reflexivas para la ciudadanía digital.

Concebida bajo el formato de laboratorio inmersivo de diseño (tipo clínica de proyectos), la jornada propone que los participantes no solo problematicen su rol frente a la cultura digital y la Inteligencia Artificial generativa, sino que ensayen, diseñen e intervengan directamente sobre sus propias propuestas pedagógicas.

Objetivos:

• Fortalecer y transformar las prácticas de enseñanza en los niveles secundario y superior, mediante el diseño de propuestas tecnopedagógicas, la optimización de entornos virtuales y la integración crítica de herramientas de Inteligencia Artificial generativa, garantizando la coherencia y calidad en escenarios educativos híbridos.

Objetivos específicos

Se espera que los asistentes logren:

• Planificar secuencias didácticas que articulen de manera coherente los distintos entornos de enseñanza (presenciales, sincrónicos y asincrónicos), asegurando progresión pedagógica en contextos híbridos.
• Seleccionar, adaptar y configurar recursos digitales interactivos, espacios LMS y herramientas de Inteligencia Artificial Generativa en función de una intencionalidad didáctica clara.
• Diseñar estrategias de intervención, acompañamiento y retroalimentación que sostengan la presencia docente y promuevan una comunicación efectiva y empática mediada por tecnologías.
• Elaborar propuestas de evaluación y actividades colaborativas que favorezcan el pensamiento crítico, la autonomía y la formación de una ciudadanía digital responsable.

Temario:

• Eje 1: Competencia en el diseño pedagógico híbrido: Rediseño de una propuesta en clave híbrida. Elaboración de una secuencia breve con coherencia entre actividades, tiempos y entornos.
• Eje 2: Competencias tecnológicas e IA Generativa aplicadas a la enseñanza: Gestión didáctica de entornos virtuales. Selección e integración de herramientas de IA generativa y recursos digitales con intención didáctica. Creación de un recurso o actividad concreta aplicable.
• Eje 3: Competencias comunicativas y tutoría activa: Diseño de consignas claras y estrategias de acompañamiento docente en múltiples tiempos y espacios. Implementación de instancias de interacción y retroalimentación mediada.
• Eje 4: Competencias reflexivas y evaluación: Diseño de una propuesta de evaluación auténtica y coherente. Revisión, coevaluación y mejora del diseño elaborado.