Curso: "Pedagogía del Cuidado, Vínculos Saludables". y Prevención en la Educación Temprana 45 días a 2 años". Organizado por el Instituto de Estudios Superiores "Hernando Arias de Saavedra".

Fundamentos:

En los jardines maternales y espacios de cuidado, docentes y cuidadoras ocupan un lugar  fundamental en la construcción de entornos protectores, afectivos y saludables que  favorecen el desarrollo integral de niños y niñas. En este sentido, el cuidado integral debe  comprenderse como una garantía de derechos, donde la protección física, emocional y  vincular constituye una responsabilidad central de las instituciones educativas en la primera  infancia.

La etapa comprendida entre los 45 días y los 3 años resulta decisiva para la constitución  psíquica, emocional y vincular. Las experiencias tempranas, la calidad de los vínculos, la  posibilidad de explorar el entorno de manera segura y el acompañamiento sensible de las  personas adultas impactan profundamente en el desarrollo futuro. Por ello, la organización  del aula, la construcción de ambientes protectores y la promoción de prácticas  institucionales de cuidado adquieren un valor prioritario dentro de las propuestas educativas  destinadas a la primera infancia.

Este proyecto propone resignificar las prácticas institucionales desde una perspectiva de  cuidado integral y enfoque de derechos, fortaleciendo herramientas para que docentes y  cuidadoras puedan reconocer señales de alerta, acompañar trayectorias infantiles y  promover condiciones que favorezcan el bienestar físico, emocional y social de niños y  niñas desde los primeros años de vida.

Objetivos:

• Promover la profesionalización docente en el campo de la educación inicial, fortaleciendo  la construcción de una identidad pedagógica específica fundamentada en el enfoque de  protección integral de derechos humanos de infancia  

• Propiciar la apropiación crítica de marcos teóricos actualizados sobre primera infancia,  cuidado pedagógico, alfabetización temprana y enseñanza en el nivel inicial, articulandose  con la identidad cultural misionera.  

• Impulsar la producción de conocimiento pedagógico situado a través de procesos de  investigación-acción en las instituciones de educación inicial de Misiones. 

Temario:

Módulo 1:  

Eje 1: CUIDADO INTEGRAL Y PROTECCIÓN DE DERECHOS 

Modalidad asincrónica/contenidos 

• El cuidado integral como garantía de derechos.
• El rol de la institución educativa en la construcción de entornos seguros y afectivos. - Ambientes protectores y seguros en jardines maternales y nivel inicial. 

Eje 2: EL ROL DEL ADULTO Y LAS PRÁCTICAS DE CUIDADO RESPETUOSO Modalidad asincrónica/contenidos 

• La intervención adulta desde la calma, empatía y seguridad. 
• Buen trato y prácticas de cuidado respetuoso en situaciones de emergencia.

Eje 3: PREVENCIÓN DE ACCIDENTES Y ORGANIZACIÓN DEL AULA Modalidad asincrónica/contenidos 

•  Organización del aula y prevención de accidentes infantiles. 
•  Identificación de riesgos según edades. 
• Construcción de ambientes seguros. 

Módulo 2:  

Eje 1: DESARROLLO EMOCIONAL, AUTONOMÍA Y CONSTRUCCIÓN EMOCIONAL  AUTONOMÍA Y CONSTRUCCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD.  

• El cuidado integral como garantía de derechos. 
• El rol de la institución educativa en la construcción de entornos seguros y  afectivos.
•  Ambientes protectores y seguros en jardines maternales y nivel inicial.

Eje 2: PREVENCIÓN INTEGRAL Y BIENESTAR 

• La prevención integral como construcción cotidiana de cuidado. 
• Hábitos saludables y construcción de ambientes emocionalmente protectores.
• Juego, movimiento y exploración como herramientas preventivas 

Eje 3: EL ROL DEL ADULTO COMO SOSTÉN EMOCIONAL. 

• El rol del adulto como referente afectivo y modelo de cuidado.
• El adulto como figura de sostén emocional y protección. 
• La intervención adulta desde la calma, empatía y seguridad.

Modulo3

Eje 1: CUIDADO INTEGRAL Y CONSTRUCCIÓN DE ENTORNOS PROTECTORES.  

• La prevención integral como construcción cotidiana de cuidado.
• Hábitos saludables y construcción de ambientes emocionalmente protectores. 
• Proyectos institucionales preventivos con enfoque de derechos.
• Prevención de consumos problemáticos desde la primera infancia. 

Eje 2: DESARROLLO EMOCIONAL Y VÍNCULOS SIGNIFICATIVOS 

• El rol del adulto como referente afectivo y modelo de cuidado.
• Desarrollo emocional, autonomía y construcción de subjetividad.
• Juego, movimiento y exploración como herramientas preventivas. 

Eje 3: INFANCIAS, CONSUMOS CULTURALES Y DESAFÍOS CONTEMPORÁNEOS 

• Uso excesivo de pantallas y consumos culturales en la primera infancia.
• Sobreestimulación y necesidad de pausas en la primera infancia. 
• Vínculos, apego y presencia adulta en contextos digitales. 
• Pantallas, Juego libre, exploración sensorial y experiencias corporales como  factores de cuidado. 
• Límites saludables y acompañamiento adulto en el uso de tecnologías. 
• Selección y mediación de contenidos audiovisuales para la primera infancia.