Curso: "Trayectorias con Proyecto: Formación Docente para Acompañar el Proyecto de Vida". Organizado por la Subsecretaría de Educación - MECyT.

Fundamentos:

Inscripción destinada a los docentes que completaron previamente el formulario de Google Forms. No se aceptarán nuevas inscripciones que no cumplan con esta condición, ya que los cupos son limitados. Serán desestimadas.

El proyecto de vida es un eje transversal que atraviesa toda la trayectoria de los estudiantes en la escuela secundaria. Sin embargo, su incorporación efectiva en las prácticas docentes requiere formación específica, herramientas concretas y espacios de reflexión compartida.
Este trayecto formativo es una iniciativa articulada entre la línea Secundarias Disruptivas de la Subsecretaría de Educación y la Dirección de Políticas Estudiantiles del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Misiones. Esa articulación no es solo institucional: expresa una convicción pedagógica compartida de que la transformación de la escuela secundaria y el acompañamiento del proyecto de vida de los estudiantes son dos dimensiones que se potencian mutuamente y que requieren del compromiso conjunto de distintas áreas del sistema educativo provincial.
Este trayecto formativo se enmarca en los cuatro ejes de la Red Secundarias Innovadoras: la organización institucional, el diseño curricular, el acompañamiento de trayectorias y el desarrollo profesional docente. Parte de la convicción de que la transformación escolar genuina se juega en el aula, y que los docentes son los protagonistas indispensables de ese cambio.
La propuesta integra los tres cuadernillos jurisdiccionales —Ciclo Básico, 3.º y 4.º año, 5.º y 6.º año— como materiales de trabajo centrales. Los docentes no solo los conocerán, sino que los analizarán críticamente, los pondrán en práctica y reflexionarán sobre su implementación a lo largo del trayecto.
El trayecto está diseñado para docentes con distintos puntos de partida: quienes ya conocen el marco de la Red Secundarias Innovadoras y quienes se incorporan por primera vez. En ambos casos, el recorrido ofrece nuevos anclajes y profundizaciones.

Objetivos:

Objetivo general
Fortalecer las capacidades de los docentes del nivel secundario para acompañar la construcción
del proyecto de vida de sus estudiantes, integrando los cuadernillos jurisdiccionales como
herramientas pedagógicas situadas, en el marco de los ejes de transformación de la Red
Secundarias Innovadoras.
Objetivos específicos
• Comprender el sentido del proyecto de vida como eje transversal de toda la trayectoria
escolar secundaria.
• Apropiarse del enfoque y la estructura de los cuadernillos de Ciclo Básico, 3.º-4.º y 5.º-6.º
año.
• Desarrollar el rol de docente referente: facilitador, acompañante y orientador de trayectorias.
• Diseñar y poner en práctica al menos un taller del cuadernillo correspondiente al año o ciclo
en que se desempeñan.
• Articular el trabajo de proyecto de vida con los ejes de transformación institucional propuestos
por la Red.

Temario:

MÓDULO 1.
Fundamentos: trayectorias, proyecto de vida y rol docente.

Este módulo inaugura el trayecto con una doble entrada: por un lado, el marco conceptual de la Red Secundarias Innovadoras y su visión del proyecto de vida como eje transversal; por otro, la vivencia personal del docente, que recorre en primera persona la misma pregunta que luego acompañará en sus estudiantes. 

MÓDULO 2.
Los cuadernillos en profundidad: Ciclo Básico y 3.º-4.º año.

Se profundiza el trabajo con los cuadernillos. El Encuentro 3 focaliza en el Ciclo Básico —autoconocimiento, identidad y primeras metas— con práctica simulada y planificación situada. El trabajo con 3.º-4.º año se retoma en el encuentro de septiembre.

MÓDULO 3.
5.º-6.º año, articulación curricular y evaluación formativa.

El quinto encuentro tiene un doble foco: profundizar en el cuadernillo de 5.º-6.º año (el tramo más próximo al egreso) y trabajar la articulación del proyecto de vida con el diseño curricular y la evaluación. La reflexión sobre cómo evaluar sin calificar, y cómo integrar el proyecto de vida en el trabajo disciplinar, son los núcleos de este encuentro.

MÓDULO 4.
Producción final, comunidad docente y sostenibilidad.

El último encuentro es el cierre del trayecto y a la vez su apertura hacia adelante. Los docentes presentan su producción final, comparten aprendizajes y reflexionan sobre cómo sostener este trabajo en el tiempo, tanto a nivel personal como institucional. El foco está en la construcción de una red de práctica que trascienda el programa.