Curso: "Los Títeres: el camino lúdico de las artes en la alfabetización - Nivel 1" - Posadas. Organizado por la Subsecretaría de Educación - MECyT.

Fundamentos:

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En el marco de los enfoques pedagógicos actuales, que promueven una formación integral del estudiante, se reconoce una creciente necesidad de incorporar los lenguajes artísticos en las prácticas educativas. Las artes no solo contribuyen al desarrollo de la sensibilidad estética y la capacidad expresiva, sino que también funcionan como herramientas significativas para la construcción de saberes, el desarrollo del pensamiento crítico, la promoción de la inclusión y el fortalecimiento de la convivencia escolar. No obstante, en diversas instituciones educativas persiste una escasa integración de estos lenguajes en las propuestas de enseñanza. En muchos casos, las prácticas artísticas continúan concebidas como instancias accesorias, de carácter
recreativo o complementario, sin una articulación sistemática con los contenidos curriculares ni con los objetivos pedagógicos centrales. En este contexto, se identifica la necesidad de relevar y analizar las condiciones institucionales actuales, los conocimientos previos y las prácticas docentes vigentes en relación con el uso de los lenguajes artísticos. Asimismo, resulta pertinente conocer las demandas formativas y los desafíos que enfrentan los y las docentes para incorporar estos recursos de manera intencionada y significativa en sus propuestas pedagógicas.
Este diagnóstico se configura, entonces, como un punto de partida para el diseño de una propuesta de formación docente que promueva la integración efectiva de los lenguajes artísticos como herramientas pedagógicas transversales con enfoque interdisciplinario.

Objetivos:

OBJETIVOS GENERALES:

1. Fortalecer la formación docente en lenguajes artísticos como herramienta pedagógica para enriquecer las prácticas de enseñanza y aprendizaje en los distintos niveles educativos.

2. Promover el uso de los lenguajes artísticos en contextos escolares diversos como medio para desarrollar competencias socioemocionales, pensamiento crítico y aprendizaje significativo.

3. Impulsar la integración del arte en la vida escolar como enfoque interdisciplinar que favorezca una alfabetización cultural, inclusiva y creativa.

Objetivos Específicos:

1. Brindar herramientas teórico-prácticas a los y las docentes para el uso de los títeres y lenguajes artísticos (música, teatro, títeres, circo, expresión corporal, etc.) en sus clases.

2. Explorar estrategias didácticas que integren los lenguajes artísticos con contenidos curriculares de distintas áreas.

3. Reconocer y valorar la diversidad cultural de Misiones como fuente de inspiración y contenido para propuestas artísticas educativas.

4. Estimular la creatividad y la sensibilidad estética en el diseño de propuestas de enseñanza.

5. Propiciar espacios de intercambio de experiencias y reflexión pedagógica en torno al arte y su rol en la escuela.

6. Contribuir al desarrollo de una mirada crítica sobre las prácticas docentes tradicionales, promoviendo enfoques más participativos y significativos.

7. Fomentar el desarrollo de proyectos integradores que incluyan la participación activa de participantes a través de experiencias titiritescas.

Temario:

CONTENIDOS: TÍTERES
Módulo: Introducción alfabetización artística.
El arte como estado de encuentro y como conocimiento autónomo.
Pedagogía y arte - paradigmas.
Módulo: Títeres
Creación de Personajes e Historias con Títeres
Introducción al lenguaje del títere: ¿qué puede hacer un títere que no puede hacer un actor?
Improvisación guiada: generar historias a partir de objetos, frases, estímulos visuales o sonoros.
Juegos teatrales de invención colectiva.
Técnicas de escritura creativa aplicadas a títeres.
Módulo: Historia y Situación Actual de los Títeres en Relación con la Historia Universal
Los orígenes del títere: Asia (China, Japón, India, Indonesia), África, Medio Oriente.
Títeres en la Europa medieval y renacentista: juglares, religiosidad y sátira social.
El siglo XIX y la profesionalización del oficio titiritero.
Títeres en América Latina: desde las culturas precolombinas hasta la actualidad.
Títeres y política: uso del títere como herramienta crítica y pedagógica.
Teatro de títeres contemporáneo:
Títeres en el cine, la televisión y el arte callejero.
Nuevas tecnologías aplicadas (proyecciones, títeres digitales, híbridos).