Curso: "La Literatura en la Alfabetización Regional". Organizado por la Supervisión de Nivel Inicial Regional IX- Cainguás y la colaboración de la Dirección de Educación Inicial y Primaria del Consejo General de Educación de la Provincia de Misiones.

Fundamentos:

FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO
En nuestra provincia enseñar y aprender lengua, requiere consideraciones especiales puesto
que la población multiétnica que la compone, nos ubica en una situación diferencial respecto
al resto del país.
Teniendo en cuenta el contexto de la situación educativa provincial y para evitar, caer en la
reproducción de modelos de formación, el modelo educativo misionerista establece como
tarea prioritaria la enseñanza de la lengua oficial, de la gramática, a estudiantes provenientes
de distintas etnias y de diversos sectores sociales.
En base a esa reseña, sostenemos que la enseñanza de la literatura misionera tiene como
objetivo el logro de aprendizajes, fundamentalmente, para el desarrollo personal y social. En
conjunto, la adquisición y desarrollo del sistema de la lengua, permitirá a los alumnos/as
comunicar sus experiencias, sus sentimientos, sus opiniones e ideas.
En síntesis, expresar su visión del mundo. Visión que la escuela ampliará proporcionándoles
saberes necesarios para comprender otras formas de manifestaciones lingüísticas que
responden a modelos socio-culturales diferentes al suyo.

Objetivos:

OBJETIVOS GENERALES:
Interesar a nuestros docentes para la utilización de textos de autores misioneros en las aulas.
Interesar a docentes del Nivel Inicial y Primer Grado a trabajar juntos, compartir experiencias,
acordar contenidos y métodos de enseñanza
Planificar estrategias y actividades asegurando que los aprendizajes no se interrumpan en la
transición entre ambos niveles *Implementar actividades que familiaricen con el nuevo
entorno
3.3.1. Objetivos Específicos:
Preparar a los niños para el proceso de alfabetización inicial en primer grado.
Coordinar la articulación en la institución con el compromiso de los Equipos directivos y las
políticas educativas *Organizar espacios de trabajo y acuerdos.
Involucrar a las familias a apoyar a sus hijos en el proceso de cambio
Al utilizar los mismos libros, facilita a los niños a adaptarse de manera más suave al cambio de
nivel, reduciendo la ansiedad y la frustración.
Una buena articulación puede prevenir problemas que lleven a la repetición o interrupción de
las trayectorias escolares de los estudiantes. Para ello, utilizamos los mismos libros, poesías,
canciones, etc. complejizando las actividadesSin Especificar

Temario:

CONTENIDOS:
Especial importancia a la relación entre la oralidad y la escritura, preparando a los niños para el
proceso de alfabetización inicial en primer grado.
3.5. MODALIDAD y METODOLOGÍA DE TRABAJO.
Se trabajará con docentes Nivel inicial y Primaria y directivos que los acompañen, en las
distintas zonas de Misiones. Los docentes serán luego acompañados y monitoreados por los
directivos.