Jornada de Capacitación: "Perspectivas y Estrategias Inclusivas en la Formación Docente: discapacidad, accesibilidad y prácticas pedagógicas en Educación Física.". Organizado por el Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya.

Fundamentos:

La Educación Física atraviesa un proceso de transformación que invita a revisar las prácticas de enseñanza desde una perspectiva inclusiva, participativa y centrada en la diversidad de los estudiantes. Los escenarios educativos actuales requieren docentes capaces de planificar propuestas pedagógicas flexibles, promover la participación de todos y generar entornos de aprendizaje accesibles que respondan a las diferentes trayectorias y necesidades.

En este marco, la jornada propone un espacio de actualización profesional orientado a fortalecer las competencias pedagógicas de los profesores de Educación Física mediante el abordaje de enfoques contemporáneos sobre inclusión, accesibilidad y discapacidad. A partir del análisis de marcos conceptuales actuales y de experiencias prácticas, se brindarán herramientas para la planificación didáctica, la evaluación formativa, la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), la gestión de grupos heterogéneos y el trabajo interdisciplinario.

La propuesta busca favorecer la reflexión sobre las prácticas docentes y ofrecer estrategias concretas que contribuyan a construir clases de Educación Física más inclusivas, accesibles y pedagógicamente fundamentadas, fortaleciendo el compromiso institucional con el derecho de todos los estudiantes a participar y aprender en igualdad de oportunidades.

Objetivos:

Fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes mediante el abordaje de enfoques actuales de enseñanza, planificación y evaluación en Educación Física, promoviendo prácticas inclusivas, accesibles y pedagógicamente fundamentadas que respondan a la diversidad real de los grupos de estudiantes de los diferentes niveles educativos.

 Objetivos Específicos

Se espera que los asistentes:

• Analicen las tendencias pedagógicas contemporáneas en Educación Física, reconociendo su aporte a la construcción de prácticas más inclusivas y contextualizadas.
• Incorporen criterios de planificación didáctica flexible que contemplen la diversidad de ritmos, intereses y modos de aprendizaje presentes en los grupos estudiantiles.
• Identifiquen estrategias de enseñanza que promuevan la participación activa de todos los estudiantes, considerando el rol de la accesibilidad, el diseño universal y la organización del ambiente de aprendizaje.
• Fortalezcan sus competencias para conducir grupos heterogéneos, a partir de herramientas de comunicación pedagógica, mediación y gestión del clima de clase.
• Apliquen principios de evaluación formativa y auténtica, orientada al desempeño y al acompañamiento del proceso de aprendizaje en prácticas corporales y motrices.

Temario:

EJE 1 Perspectiva social y de derechos de la discapacidad

Modelos contemporáneos de discapacidad: social, relacional y enfoque de derechos.

Diversidad corporal y motriz en contextos educativos.

Implicancias para Educación Física: participación, barreras y oportunidades.

Actividad práctica: Identificación de barreras y facilitadores en una clase real:

EJE 2 La inclusión educativa como compromiso institucional

La inclusión como responsabilidad institucional (no individual).

Lineamientos nacionales y marcos institucionales del nivel superior.

Función del docente como referente del clima inclusivo de aula y de práctica.

EJE 3 Prácticas docentes inclusivas y trabajo interdisciplinario

Estrategias de enseñanza inclusiva en educación física.

Organización de actividades motrices con distintos niveles de complejidad.

Evaluación formativa como herramienta de participación.

Articulación docente–equipos institucionales–otros campos.

Actividad práctica sugerida rediseño inclusivo de una actividad de clase:

En grupos, seleccionan una actividad habitual (juego, circuito, rutina, ejercicio técnico) y la rediseñan desde un paradigma inclusivo

EJE 4 Accesibilidad, ajustes razonables y DUA

Nociones básicas de accesibilidad física, pedagógica y comunicacional.

Ajustes razonables: ejemplos simples aplicables en educación física.

Principios del DUA aplicados a una planificación o clase práctica.

Actividad práctica sugerida: Mini secuencia con criterios DUA:

Generar un banco de ideas institucional.