Taller: "Lengua de Señas" 4º Ciclo. Dictada por la UNaM - Facultad de Ciencias Forestales.

Fundamentos:

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La propuesta del Seminario-Taller de Lengua de Señas Argentina (LSA) surge de la necesidad de promover una inclusión real, efectiva y equitativa en la sociedad y en el ámbito académico. Enmarcada en la Ley N° 27.710 —que reconoce a la LSA como una lengua natural y patrimonio cultural inmaterial de la Comunidad Sorda en todo el territorio nacional—, la Facultad de Ciencias Forestales de la UNaM asume el compromiso de derribar las barreras comunicacionales.

A través de una mirada socio-antropológica, este espacio no solo busca enseñar el sistema visogestual y gramatical de la LSA, sino también concientizar sobre la Cultura Sorda, los derechos lingüísticos y la accesibilidad. La capacitación de estudiantes, profesionales y la comunidad en general permite generar agentes de cambio capaces de interactuar y garantizar el acceso a la información en diversos ámbitos cotidianos, educativos e institucionales.

Objetivos:

Concientizar acerca de la importancia de la Lengua de Señas Argentina (LSA) para la comunicación con personas sordas, explorando la Cultura Sorda, sus características gramaticales y lingüísticas, y estimulando el desarrollo de procesos comunicativos a través de la LSA.

Dominar el vocabulario técnico/institucional y comprender la LSA desde los derechos, la accesibilidad y la mediación socio-cultural.

Contribuir de forma directa y decisiva a la inclusión y a la integración social de la Comunidad Sorda.  

Propiciar el desarrollo de competencias integradoras que respeten las diferencias lingüísticas y culturales.

Sensibilizar a los estudiantes para actuar como puentes comunicativos en ámbitos académicos, profesionales y sociales.

Lograr fluidez y espontaneidad en la expresión y comprensión visogestual de la LSA.  

Temario:

Vulnerabilidad de la persona sorda, mirada transversal de la sordera e inclusión educativa. Identidad y comunidad sorda desde una perspectiva sociocultural, derechos, comunicación y la sordera como condición. Contenidos comunicativos de sentimientos, adjetivos, verbos, salud, indumentaria, deportes, cuerpo humano y delitos. Vocabulario sobre medios de comunicación, negocios, comidas, organismos y ministerios del gobierno, fotografía, inversiones y materiales. Frutas, verduras y comestibles en general. Prácticas transversales de giros idiomáticos, expresión del signante, memoria de retención viso-gestual y apropiación de la gramática. Producción de videos con historias, recetas de cocina paso a paso, interpretación inversa y preparación para concursos o festivales como el FicSor. Análisis sobre integración versus inclusión, el español como segunda lengua (ELE) y alfabetización.