Postítulo Diplomatura Superior: "Pensamiento Crítico y Educación: Freire y Dussel en el contexto Latinoamericano". Dictado por el Instituto Superior Multiversidad Popular.

Fundamentos:

La preinscripción NO garantiza su inscripción definitiva al curso, debiendo el docente completa su inscripción con la institución. 

Diplomatura Superior en “Pensamiento Crítico y Educación”: Freire y Dussel en el contexto latinoamericano

Enlace al grupo: https://chat.whatsapp.com/LvGuTdOjJQkFx5Hix6Frj0

 Destinatarios:

Docentes del Nivel Secundario de las Áreas de Ciencias Sociales y Humanas. Sin embargo, también se abrirá la posibilidad de que docentes de otras áreas del conocimiento puedan inscribirse en el postítulo en caso de que no se cumpla con el cupo mínimo de inscripciones de docentes de Ciencias Sociales y Humanas. Esta flexibilidad permite asegurar la viabilidad del postítulo y maximizar su impacto, fomentando un ambiente interdisciplinario que enriquezca la práctica educativa.

Por otra parte, se hace mención de que la Resolución 115/26 que aprueba el postítulo sufrirá una rectificación, por lo tanto, no es definitiva.  

Por otro lado,  esta  propuesta se fundamenta en tres pilares esenciales:

1. La recuperación crítica del legado freireano y dusseliano: No como un conjunto de recetas metodológicas, sino como un marco teórico-práctico que permite repensar la educación desde una perspectiva transformadora y contextualizada.
2. El diálogo de saberes: reconociendo la diversidad de conocimientos y experiencias que portan los educadores y educandos, promoviendo su articulación en la construcción de nuevos saberes pedagógicos.
3. La praxis transformadora: Entendiendo la formación como un proceso que debe impactar en las prácticas educativas concretas y contribuir a la transformación de las realidades sociales.

Esta diplomatura superior se presenta en un momento histórico en el que resulta fundamental fortalecer las perspectivas críticas en educación, recuperar las tradiciones pedagógicas latinoamericanas y proyectarlas hacia los desafíos del presente y del futuro. Es por ello que desde la institución consideramos de mucha relevancia poder brindar esta formación para seguir prometiendo conocimientos sobre pedagogía latinoamericana. Brindar este aporte desde la formación docente continua es un gran compromiso que tenemos y que hace a la misión y visión institucional.

 

Objetivos:

Objetivos: 

Formar educadores con capacidad crítica y herramientas metodológicas para desarrollar prácticas educativas transformadoras desde la perspectiva de la educación popular y de liberación latinoamericana, promoviendo la construcción de conocimientos que articulen teoría y práctica en diversos contextos socioeducativos.

 

Conocer los principales aportes de Paulo Freire y Enrique Dussel a la educación popular.

 

Comprender las ideas centrales del pensamiento pedagógico freireano y dusseliano.

Identificar los fundamentos de la educación popular y de la liberación.

Temario:

MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE UNA PEDAGOGÍA POPULAR Y LIBERADORA LATINOAMERICANA

MÓDULO 2: PEDAGOGÍA CRÍTICA LATINOAMERICANA: APORTES DE PAULO FREIRE Y ENRIQUE DUSSEL

MÓDULO 3: ENFOQUE METODOLÓGICO DE LA EDUCACIÓN POPULAR Y LIBERADORA

MÓDULO 4: DIALOGO DE SABERES Y PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN-COMUNICACIÓN POPULAR EN CONTEXTOS EDUCATIVOS, CULTURALES Y AMBIENTALES.

MÓDULO 5: EDUCACIÓN POPULAR Y MOVIMIENTOS SOCIALES EN AMÉRICA LATINA Y ARGENTINA.

MÓDULO 6: DESAFÍOS CONTEMPORÁNEOS DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN POPULAR-LIBERADORA LATINOAMERICANA