Curso: "Las Artes Visuales como herramientas para el desarrollo de proyectos en el ámbito educativo". Dictado por la UNaM - Facultad de Artes y Diseño de Oberá.

Fundamentos:

Modalidad: VIRTUAL (a distancia).

Carga horaria de la capacitación: 48 hs reloj. 

Cupo máximo de la capacitación: 150 participantes.

Disertante: Prof. Evelyn Ramp.

-Destinatarios de la Capacitación:  docentes del área de Educación Artística -artes plásticas, artes visuales, música, danza y teatro- que se desempeñan en los niveles primario y secundario. Asimismo, se concibe como un espacio de formación abierto a docentes de todas las áreas educativas que deseen adquirir herramientas artísticas para enriquecer sus prácticas pedagógicas, ya sea en proyectos interdisciplinarios, propuestas de alfabetización o en la implementación de estrategias innovadoras que integren las artes en distintos contextos escolares. Caracterización de los destinatarios: docentes en ejercicio y en formación pertenecientes al ámbito de la educación primaria y secundaria. Profesionales que poseen diversas trayectorias, intereses y niveles de experiencia, pero que comparten el interés por fortalecer sus competencias pedagógicas y didácticas mediante el uso de las artes visuales. 

IMPORTANTE: Una vez pre-inscripto por SiRyC recibirá por correo la información acerca del pago y envío del comprobante para efectivizar la inscripción y participación del curso.

El ámbito educativo actual está atravesado por múltiples problemáticas pedagógicas,
una de ellas es la necesidad de pensar procesos educativos transversales a distintas
áreas para poder brindar experiencias de aprendizaje significativas, integrales y
capaces de responder a las necesidades de estudiantes que conviven diariamente con
múltiples lenguajes, tecnologías y formas de expresión. En este sentido, las artes
visuales -en sus diversas prácticas- constituyen un recurso pedagógico fundamental
para potenciar la creatividad, la mirada del contexto, el pensamiento crítico y contribuir
al desarrollo de un sentido selectivo y organizado de la visión para comprender,
realizar y comunicar desde las expresiones artísticas propias. En diversas ocasiones
las prácticas educativas basadas en las artes suelen quedar relegadas o circunscritas
exclusivamente a áreas curriculares específicas. Muchos docentes, tanto de
Educación Artística: visual como de otras áreas, expresan la necesidad de incorporar
herramientas o metodologías artísticas en sus clases, pero se encuentran con
dificultades relacionadas con la falta de formación, la escasez de recursos o la
ausencia de espacios institucionales que posibiliten experimentar, realizar
intercambios interdisciplinarios con otros profesionales.

Este curso surge para dar respuesta a esas demandas, ofreciendo un espacio de
formación con instancias prácticas que fortalezcan las competencias pedagógicas de
los docentes de nivel primario y secundario, brindando estrategias, técnicas y recursos
para generar proyectos interdisciplinarios, proyectos de alfabetización, secuencias
didácticas o planificaciones con estrategias didácticas que piensen a las artes en las
distintas instancias de los procesos de enseñanza/aprendizaje: diseño, desarrollo y
evaluación. La propuesta reconoce a los docentes como agentes creativos, capaces
de autoevaluar sus prácticas y de promover experiencias más dinámicas, críticas y
significativas para sus estudiantes. Asimismo, el proyecto se concibe como un espacio
abierto e interdisciplinario, destinado no solo a los docentes del área de Educación Artística sino también a aquellos de otras áreas que deseen enriquecer sus propuestas
de enseñanza desde una perspectiva diferente. La integración de las artes en la
educación favorece la participación activa, la expresión personal, el aprendizaje
colaborativo y la resolución creativa de problemas; dimensiones fundamentales para
una escuela que busca formar sujetos críticos, sensibles y comprometidos.

Objetivos:

Explorar las herramientas que posibilitan las artes visuales para el desarrollo de
proyectos en el ámbito educativo.

Conocer los lenguajes principales del arte contemporáneo.

Identificar las distintas etapas del proceso creativo: observación, exploración,
experimentación, producción y reflexión.

Analizar las herramientas y metodologías disponibles para el trabajo
interdisciplinario en la escuela.

Diseñar un proyecto educativo teniendo en cuenta las distintas herramientas
adquiridas.

Temario:

Cronograma detallado de desarrollo de la propuesta: 

Bloque I: 8/4/26 -Presentación de los contenidos a desarrollar durante el curso. Diálogo sobre los conocimientos previos y desafíos general sobre el trabajo interdisciplinario en la escuela y específicos del área de educación artística. 

15/4/26 -Periodización y grandes cambios en las maneras de ver/hacer arte. 

22/4/26 -Prácticas artísticas actuales: soportes, materiales y usos del espacio. 

29/4/26 - Espacios expositivos: galerías, bienales, museos, espacios públicos.

Bloque II: 6/5/26 - La práctica artística como proyecto: el arte como un proceso de pensamiento y aprendizaje significativo: imaginar, experimentar, resolver problemas, revisar, producir. 

13/5/26 - Metodologías para la observación de obras en la escuela.

 20/5/26 -Maneras de diseñar las instancias de experimentación en el aula.

27/5/26 -Espacios de reflexión y debate como parte de los procesos creativos.

Bloque III: 3/6/26 - Modos de cruzamiento disciplinar: multidisciplinar, transdisciplinar e interdisciplinar.

10/6/26 - Ámbitos de los que se ocupa la educación artística: visual.

24/6/26 - Pensar la evaluación en los proyectos artísticos interdisciplinarios.

1/7/26 -Pedagogías de la educación artística visual: análisis de proyectos interdisciplinarios.

Bloque IV: 8/7/26 -Formatos y estructuras para la construcción de un proyecto educativo.

29/7/26 -Presentación de ejercicio de desarrollo de proyectos interdisciplinarios, cruzamientos interdisciplinares posibles. 

5/8/26 -Presentación de avances, dificultades y procesos de cruzamiento disciplinar entre pares.

12/8/26 -Presentación final de los proyectos desarrollados.