Curso Virtual de Capacitación Docente: "Aprendizaje activo y evaluación formativa en la enseñanza primaria". Organizado por el Instituto Superior de Formación Docente "Paulo Freire" Nº 1117 en forma conjunta con la Fundación de Ciencias y Deportes "H.Fernández".

Fundamentos:

Destinatarios: Únicamente Docentes del Nivel Primario de las diversas Áreas Curriculares del Sistema Educativo.

Importante Leer con atención:

1) Preinscribirse en el SiRyC (No necesariamente debe recibir un mail para avanzar con el pago de la Inscripción Definitiva, para ello debe observar el Punto Nº2)

2) Comunicarse por WhatsApp al 3764137401 para solicitar los medios de pago, una vez abonado, se le confirmará su inscripción definitiva a la Jornada de Capacitación asegurando su vacante. 

3) Una vez inscripto/a, se le enviará por correo electrónico (que figura en sus datos de contacto en el SiRyC) el link para que pueda participar del 1er Módulo, el mismo se realizará 40min antes del inicio de la clase del día Sábado 5/9/26.

4) CUPO CON AMPLIACIÓN AUTORIZADA = 2000 PARTICIPANTES

El simple hecho de realizar la PresInscripción en el SiRyC NO garantiza su Inscripción Definitiva a la Capacitación, debiendo el docente abonar la capacitación y confirmar su inscripción antes del 2 de Septiembre del 2026 a las 18hs, posterior a ese plazo se hará la devolución correspondiente. 

Fundamentación:

El curso “Aprendizaje activo y evaluación formativa en la enseñanza primaria” se fundamenta en la necesidad de fortalecer las prácticas pedagógicas que promuevan un aprendizaje significativo, participativo y centrado en el estudiante. En la actualidad, los enfoques educativos tradicionales , basados en la transmisión unidireccional de conocimientos, resultan insuficientes para atender la diversidad de ritmos, estilos y necesidades de aprendizaje que caracterizan a las aulas del nivel primario (Coll, 2010). En este sentido, se requiere una didáctica que integre estrategias activas y procesos de evaluación continua que favorezcan la construcción autónoma del saber y el desarrollo integral del alumno.

El aprendizaje activo propone situar al estudiante como protagonista de su propio proceso formativo, promoviendo experiencias que implican exploración, manipulación, reflexión y cooperación (Prado, 2020). Según Iñaguazo Jordán, Vélez Sarmiento y Vera Ortega (2025), “el aprendizaje activo potencia la memoria, la atención y la motivación de los estudiantes, especialmente cuando se incorporan actividades que incluyen movimiento y participación corporal”. En el nivel primario, estas metodologías son esenciales para estimular la curiosidad natural, la creatividad y la comprensión profunda de los contenidos.

Por otro lado, la evaluación formativa constituye una herramienta indispensable para acompañar los procesos de aprendizaje de manera continua y reflexiva. Según Nicol y Macfarlane Dick (2006), la evaluación formativa “proporciona información tanto al docente como al estudiante sobre los progresos alcanzados y las dificultades encontradas, permitiendo ajustar la enseñanza y mejorar el aprendizaje”. En la perspectiva neuroeducativa, esta evaluación contribuye a fortalecer la autorregulación y la metacognición, ayudando al estudiante a tomar conciencia de su propio proceso de aprendizaje (Mora, 2023).

Asimismo, Black y Wiliam (2009) sostienen que la evaluación formativa incrementa la motivación intrínseca cuando el estudiante comprende los criterios de logro y participa activamente en la valoración de sus avances. De esta manera, la retroalimentación se convierte en un proceso de diálogo y mejora continua que fortalece el vínculo pedagógico y promueve el compromiso con el aprendizaje.

En síntesis, este curso propone integrar el aprendizaje activo y la evaluación formativa como ejes complementarios para transformar la práctica docente. Su implementación en el nivel primario permitirá promover clases más participativas, inclusivas y reflexivas, donde el cuerpo, la emoción y la mente trabajen de manera articulada para alcanzar aprendizajes significativos y sostenibles.

Objetivos:

Objetivo General

·         Brindar a los docentes de nivel primario conocimientos teóricos y prácticos sobre neurodidáctica, aprendizaje activo y evaluación formativa, de manera que puedan diseñar e implementar estrategias pedagógicas que favorezcan el aprendizaje significativo, la motivación y la autorregulación de sus estudiantes.

 Objetivos Específicos

·         Analizar los principios del aprendizaje activo y su relación con el movimiento, la participación corporal y la experiencia multisensorial en la educación primaria.

·         Diseñar y aplicar estrategias didácticas que integren el aprendizaje activo y el movimiento para mejorar la atención, la memoria y la motivación de los estudiantes.

·         Conocer y aplicar herramientas de evaluación formativa, asegurando retroalimentación continua y adaptada a las características individuales de los alumnos.

·         Fomentar una práctica docente reflexiva, basada en evidencia científica, que promueva la mejora continua del aprendizaje en el aula primaria.

Temario:

Unidad Temática I: Aprendizaje Activo y Movimiento en el Aula Primaria (Sábado 5 de Septiembre de 8hs a 11hs)

·         Concepto de aprendizaje activo y su relación con la neurodidáctica.

·         Principios del aprendizaje significativo y multisensorial.

·         Estrategias didácticas que promueven la atención, motivación y memoria en los estudiantes.

·         Beneficios del movimiento para el aprendizaje y la consolidación de aprendizajes.

·         Juegos, dinámicas y actividades físicas que favorecen la comprensión de contenidos escolares.

·         Incorporación de actividades motoras en distintos ámbitos curriculares (matemática, lenguaje, ciencias).

 

Unidad Temática II: Evaluación Formativa y Retroalimentación en Primaria (3 de Octubre de 8hs a 11hs)

·         Concepto de evaluación formativa y diferencias con la evaluación sumativa.

·         Principios de la evaluación continua: retroalimentación, ajuste de estrategias y seguimiento del progreso.

·         Tipos de instrumentos de evaluación formativa (rúbricas, listas de cotejo, portafolios).

·         Estrategias de retroalimentación efectiva: fomentar la autorregulación y la autonomía del estudiante.

·         Adaptación de la evaluación a las características individuales de los estudiantes de primaria.

·         Observación y análisis de la propia práctica.

·         Coevaluación y trabajo colaborativo entre docentes.

·         Estrategias de desarrollo profesional continuo.