Jornada Virtual de Capacitación Docente: "Neuroeducación del Estrés: Herramientas para la Práctica Docente". Organizado por el Instituto Superior de Formación Docente "Paulo Freire" Nº 1117 en forma conjunta con la Fundación de Ciencias y Deportes "H.Fernández".

Fundamentos:

Destinatarios: Docentes de Todos los Niveles y Áreas Curriculares del Sistema Educativo.

Importante Leer con atención:

1) Preinscribirse en el SiRyC (No necesariamente debe recibir un mail para avanzar con el pago de la Inscripción Definitiva, para ello debe observar el Punto Nº2)

2) Comunicarse por WhatsApp al 3764137401 para solicitar los medios de pago, una vez abonado, se le confirmará su inscripción definitiva a la Jornada de Capacitación asegurando su vacante. 

3) Una vez inscripto/a, se le enviará por correo electrónico (que figura en sus datos de contacto en el SiRyC) el link para que pueda participar de la Jornada Virtual, el mismo se realizará 40min antes del inicio de la clase del día Sábado 15/8/26.

4) CUPO CON AMPLIACIÓN AUTORIZADA = 3500 PARTICIPANTES

El simple hecho de realizar la PresInscripción en el SiRyC NO garantiza su Inscripción Definitiva a la Jornada, debiendo el docente abonar la capacitación y confirmar su inscripción antes del 11 de Agosto del 2026 a las 18hs, posterior a ese plazo se hará la devolución correspondiente. 

Cronograma

7:30hs a 8hs Acreditación (obligatorio : El/La participante, deberá ingresar a la clase y escribir su apellido y nombre completo con su Nº de DNI, para confirmar la asistencia a la Capacitación).

8hs Inicio

8hs a 9:hs  Unidad I - Subunidad I y II

9hs a 9:15hs Receso

9:15 a 11hs Subunidad III

Fundamentación:

El estrés constituye uno de los principales factores que impactan en el desempeño docente y en el clima de aprendizaje dentro del aula. Lejos de ser únicamente un fenómeno psicológico o médico, el estrés puede comprenderse también desde un abordaje neuroanatómico y educativo, entendiendo como los procesos cerebrales y corporales responden a las demandas cotidianas de la práctica pedagógica.

En este sentido, la neuroeducación ofrece un marco de análisis valioso para comprender como la activación del sistema nervioso influye en la atención, la memoria, la toma de decisiones y la regulación emocional, procesos fundamentales para la enseñanza y el aprendizaje. Reconocer los mecanismos neurofisiológicos del estrés permite a los educadores anticipar sus efectos, generar estrategias preventivas y promover un entorno áulico más saludable.

Se entiende por estrés docente al conjunto de tensiones físicas, emocionales y mentales que surgen ante las múltiples demandas del contexto educativo: la sobrecarga laboral, la gestión de grupos numerosos, las exigencias institucionales, los conflictos interpersonales y la necesidad constante de adaptarse a nuevos enfoques pedagógicos y tecnológicos.

A partir de una mirada integral, la jornada busca promover el bienestar docente, favorecer la salud emocional y fortalecer los recursos personales e institucionales que permitan afrontar estas situaciones de manera saludable. Se apunta a desarrollar estrategias que mejoren el clima escolar, prevengan el agotamiento profesional y generen las condiciones necesarias para un aprendizaje significativo y una práctica pedagógica más equilibrada y sostenible.

 

Objetivos:

Objetivo General

·         Promover la comprensión y aplicación de los conocimientos neuroeducativos relacionados con el estrés en el ámbito docente, brindando herramientas conceptuales y prácticas para su detección, prevención y abordaje en el aula. Desde una mirada integral, se busca fortalecer el bienestar emocional y los recursos personales e institucionales que favorecen un clima escolar saludable y un aprendizaje significativo.

 Objetivos Específicos

·         Actualizar conocimientos: Ofrecer a los docentes información actualizada y fundamentada sobre los procesos neurofisiológicos del estrés y su impacto en la enseñanza y el aprendizaje.

·         Fortalecer la práctica pedagógica: Proporcionar estrategias didácticas y recursos aplicables al aula para la gestión del estrés, favoreciendo un clima escolar positivo y saludable.

·          Promover el bienestar docente: Concientizar sobre la importancia del autocuidado y la regulación emocional como pilares para una práctica educativa sostenible.

·         Estimular la reflexión crítica: Desarrollar en los docentes la capacidad de analizar sus propias prácticas a la luz de los aportes de la neurociencia y la educación, fomentando innovaciones pedagógicas.

·         Favorecer la resiliencia: Impulsar competencias que permitan a los educadores adaptarse a situaciones de presión o sobrecarga, sosteniendo la calidad de la enseñanza y el bienestar personal.

Temario:

Unidad Temática I: Bases Neurofisiológicas del Estrés y su Impacto en la Enseñanza

Subunidad 1: Estructura y funciones del sistema nervioso frente al estrés
• Eje hipotalámico-hipofisario-adrenal (HPA) y respuesta fisiológica al estrés
• Amígdala, hipocampo y corteza prefrontal: regulación emocional y memoria
• Sistema límbico y emociones en el aula
• Diferencia entre estrés adaptativo y distrés

Subunidad 2: Funciones cognitivas y efectos del estrés en el aprendizaje

• Estrés y memoria de trabajo
• Atención y toma de decisiones bajo presión
• Neuroplasticidad y resiliencia frente al estrés
• Estrés, motivación y aprendizaje significativo

Subunidad 3: Aplicaciones didácticas y estrategias de gestión del estrés en el aula

• Estrategias de regulación emocional aplicables a la práctica docente para nivel inicial, primario, secundario y superior.
• Pausas activas, dinámicas cooperativas y ambientes positivos de aprendizaje en diferentes niveles.
• Abordajes diferenciados según niveles educativos: inicial, primario, secundario y superior.