Curso: "Educar con Sentido: Inclusión de Estudiantes con TEA desde un enfoque centrado en la persona". Organizado por el Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya.

Fundamentos:

En el contexto educativo actual, garantizar una educación de calidad, equitativa e inclusiva constituye un desafío prioritario para las instituciones. Si bien existen marcos normativos que sostienen este horizonte —como la Ley de Educación Nacional Nº 26.206, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (Ley Nº 26.378) y la Ley Nacional Nº 27.043 sobre el abordaje integral del TEA—, todavía persisten tensiones entre los principios de inclusión y las prácticas escolares cotidianas. En particular, se observan dificultades para acompañar de manera efectiva las trayectorias de estudiantes con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA), respetando sus singularidades y promoviendo su participación plena en la vida escolar. A nivel internacional, los organismos especializados impulsan el pasaje hacia modelos educativos inclusivos donde las diferencias se reconozcan como un valor y no como un obstáculo. Sin embargo, en los ámbitos nacional y provincial continúan las limitaciones vinculadas a la formación docente específica y a la implementación de estrategias pedagógicas ajustadas a la diversidad. 

Esta capacitación surge ante la necesidad de fortalecer espacios de reflexión, sensibilización y actualización que permitan transformar las prácticas institucionales, de modo que la inclusión deje de ser un ideal declarativo y se traduzca en acciones concretas y sostenibles. Para ello, se propone revisar críticamente concepciones tradicionales sobre la discapacidad que aún condicionan las respuestas educativas y avanzar hacia el modelo social, que reconoce a las personas con discapacidad como sujetos de derechos. Desde esta perspectiva, el desafío institucional consiste en identificar y eliminar barreras que obstaculizan el acceso, la participación y el aprendizaje. Las actividades previstas articulan teoría y práctica, promueven el intercambio de experiencias y ofrecen herramientas concretas para el aula, con el propósito de construir entornos educativos más accesibles, colaborativos y empáticos, y consolidar un compromiso institucional sostenido con la inclusión como horizonte ético y pedagógico.

Objetivos:

Promover la formación y el compromiso de docentes y directivos de los niveles educativos obligatorios de la Provincia en el desarrollo de prácticas inclusivas, brindando fundamentos teóricos y herramientas específicas que favorezcan la atención y participación de estudiantes con diagnóstico de TEA en el ámbito escolar. 

       Objetivos Específicos 

• Analizar las características del Trastorno del Espectro Autista (TEA) desde un enfoque actualizado y no patologizante, evidenciando la comprensión de la diversidad y pluralidad de manifestaciones dentro del espectro.
• Aplicar el enfoque centrado en la persona como principio rector de las prácticas inclusivas, reflejando su incorporación en las estrategias de enseñanza.
• Reconocer los derechos y responsabilidades de docentes, familias y estudiantes en el marco del sistema normativo vigente sobre inclusión educativa, demostrando su apropiación en situaciones concretas del ámbito escolar.
• Diseñar estrategias pedagógicas y organizativas que garanticen el acceso, la participación y el aprendizaje de estudiantes con TEA, adaptando contenidos, tiempos y recursos según las necesidades individuales.
• Implementar estrategias y recursos que favorezcan el desarrollo de habilidades para la vida diaria, la autorregulación emocional, la interacción social y la participación activa de los estudiantes con TEA en la vida escolar.
• Elaborar y poner en práctica estrategias y recursos comunicativos, tanto verbales como no verbales, que promuevan la interacción social, la expresión y el desarrollo integral de los estudiantes con TEA.

Temario:

Eje 1: Marco conceptual y Fundamentos normativos.

Eje 2: Cambiar la mirada para incluir: Buenas Prácticas de Inclusión Educativa.

Eje 3: Habilidades para la vida Diaria y Social.

Eje 4: Habilidades Comunicativas y Lingüísticas.