Especialización Superior en: "Neurodiversidad y Prácticas Inclusivas: Facilitando la Participación y el Aprendizaje". Organizada por la Universidad de la Integración Sudamericana (UNISUD).

Fundamentos:

Si ya te inscribiste por SiRyC:
Debés completar la inscripción con la UNISUD y realizar el pago para confirmar la cursada y que se te asigne el usuario del aula virtual.
Formulario obligatorio UNISUD:
 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfXEHZXWDz8h-hPCc41zuSIw6HLEJKjgAGqpDU_Un0VBkCGng/viewform

La investigación empírica, la práctica clínica y los desarrollos teóricos de las últimas décadas han brindado nuevas herramientas descriptivas, explicativas e interpretativas en el campo de los trastornos del espectro autista. Dichas contribuciones sirven a los fines de repensar críticamente las prácticas psicológicas y educativas vinculadas a los contextos familiares, educativos y terapéuticos.

En el marco de nuestra especialización deseamos abrir un espacio de intercambio de experiencias que nos permita brindar respuestas más flexibles y creativas al desafío de la diversidad. Como profesionales comprometidos en crear contextos educativos ajustados a los niveles de desarrollo de cada niño, constituirá nuestra específica necesidad educativa el aprender a comprender cómo organizan su mundo mental, interpersonal y social.

Neurodivergencia es un término ampliamente difundido en la actualidad que se emplea para describir las diferencias en el funcionamiento del cerebro de las personas, un término construido socialmente y elegido por el colectivo de personas con discapacidad que promueven el lema "Nada sobre nosotros sin nosotros", consigna fundamental del movimiento mundial por los derechos de las personas con discapacidad. Su significado esencial radica en la exigencia de que ninguna política, legislación, proyecto, investigación o cualquier otra iniciativa que afecte a las vidas de las personas con discapacidad se formule, implemente o evalúe sin su plena participación.

La concepción de que entre los seres humanos existen formas muy distintas de percibir las situaciones y de reaccionar ante ellas, y que esas diferencias deben ser respetadas, sin ser calificadas como comportamientos correctos o incorrectos, es la que persigue esta Especialización Superior.

Destinatarios: Docentes de Nivel Inicial, Docentes de Nivel Primario, Psicólogos, Psicopedagogos, Fonoaudiólogos y Docentes de Educación Especial

Objetivos:

1. Adquirir habilidades para analizar críticamente los modelos teóricos y las investigaciones actuales en el campo de la neurodiversidad y las prácticas inclusivas en el contexto escolar.
2. Incorporar conocimientos y habilidades para la identificación y comprensión de las diversas manifestaciones de la neurodiversidad en el ámbito educativo, es decir sobre los perfiles neurodivergentes más recurrentes.
3. Diseñar, implementar y evaluar apoyos y estrategias pedagógicas inclusivas que faciliten la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes, reconociendo y valorando la neurodiversidad en el ámbito escolar.
4. Desarrollar habilidades para la formulación, aplicación y evaluación de propuestas educativas situadas y procesuales en los proyectos de inclusión educativa.
5. Desarrollar la capacidad de diseñar adaptaciones curriculares y metodológicas que respondan a las necesidades específicas de los estudiantes neurodivergentes, facilitando su acceso al aprendizaje.
6. Fomentar la colaboración interdisciplinaria y el trabajo en red entre profesionales, familias y la comunidad educativa para promover la inclusión y la participación de estudiantes neurodivergentes en la escena escolar y comunidad.

Temario:

Coordinadoras: Lic. Psicoped. Laura Lucía Giménez y Lic. Prof. Patricia Leonor Friederich

Contenidos

Módulo I: Comprender la neurodivergencia y su marco legal

Módulo II: Acompañando la Neurodiversidad: Claves para la detección y apoyo en la primera infancia escolar  

Módulo III: Perfiles Neurodivergentes

Módulo IV: Apoyos

Módulo V: Flexibilidad y evaluación curricular: Estrategias neurodivergentes 

Módulo VI: Trabajo Integrador Final