Curso: "La enseñanza de la evolución biológica. Primera parte: Dejando huellas". Organizado por la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales de la UNaM.

Fundamentos:

El estudio de las evidencias directas e indirectas de la evolución es esencial para la comprensión de la teoría evolutiva. Estas evidencias incluyen fósiles, estructuras homólogas, similitudes moleculares y patrones biogeográficos, entre otras. Es fundamental que los profesores conozcan estas evidencias para poder enseñar con claridad y diseñar clases basadas en el análisis crítico de datos científicos.

La enseñanza de las evidencias de la evolución promueve en los estudiantes habilidades de pensamiento crítico al explorar y analizar diferentes tipos de evidencia, aprenden a evaluar la validez de las afirmaciones científicas, a reconocer la importancia de las pruebas en la formulación de teorías y a comprender la naturaleza del conocimiento científico, que se basa en la acumulación y verificación de
evidencias.

A su vez, nos permite ver la naturaleza interdisciplinaria de la ciencia, ya que las evidencias de la evolución no se limitan a una sola rama de la biología sino que involucran genética, paleontología, anatomía comparada, biogeografía y biología molecular. Aprender sobre estas diversas fuentes de evidencia permite a los docentes conectar la evolución con múltiples disciplinas científicas, proporcionando a los estudiantes una visión integrada de las ciencias biológicas.

En un contexto en el que la enseñanza de la evolución a veces enfrenta resistencia, un conocimiento robusto de las evidencias permite a los profesores defender y justificar su enseñanza de manera informada y objetiva. Estar preparado para abordar preguntas y controversias con una base sólida en las evidencias científicas fortalece la posición del educador como un defensor del conocimiento científico.

Este curso espera capacitar a los docentes, proporcionando una base actualizada sobre los distintos tipos de evidencias que sustentan la teoría de la evolución, a partir de la premisa de que la evolución es una teoría científicamente respaldada, construida sobre una colección de evidencias tanto directas como indirectas.

"Finalizado el periodo de preinscripción por el e- mail declarado se les comunicará la modalidad de pago."

Objetivos:

• Identificar la importancia de la enseñanza de la evolución a través de evidencias científicas.
• Seleccionar temáticas contextualizadas que sirvan de modelos para la enseñanza.
• Reconocer la utilidad de integrar áreas de estudio bajo una mirada evolutiva.

Temario:

• Evidencias de evolución.
• Evidencias directas: fósiles.
• Evidencias indirectas: biogeografía, embriología, anatomía comparada: analogías y homologías.

DESTINATARIOS: Profesores de Biología.

METODOLOGÍA: Se propone un dictado virtual 100%, con un encuentro sincrónico semanal, durante cuatro semanas y actividades asincrónicas a desarrollarse en el aula virtual.

CUPO: Se propone para las presentes actividades un cupo máximo de 100 estudiantes.

REQUISITOS DE APROBACIÓN: El curso se certifica con la entrega de un Trabajo Práctico, que debe aprobarse con 60 puntos de calificación, 70% de asistencia a los encuentros y 70% de participación en las actividades asincrónicas.