Jornada Provincial de Educación Especial 2025 "Contruir corresponsabilidad para garantizar derechos". Organizado por la Dirección de Educación Especial del Consejo General de Educación de Misiones.

Fundamentos:

La inclusión de estudiantes en situación de discapacidad depende de la interacción entre el estudiante y su entorno. Es esencial superar la visión que coloca al estudiante como el principal obstáculo, y en su lugar, adaptar el contexto educativo para promover una verdadera inclusión. El abordaje de la inclusión en las escuelas es un tema crucial debido a las barreras presentes tanto a nivel micro (actitudes de docentes, profesionales y familias) como a nivel macro (sistemas políticos, económicos, socioculturales y educativos).

Las Resoluciones CFE 311/16 y las Resoluciones  Provinciales establecen pautas  para   la confección del Proyecto Pedagógico para la Inclusión (PPI), promoviendo una mirada inclusiva.

La     Convención   sobre    los  Derechos de  las Personas con Discapacidad, con jerarquía constitucional según la Ley 27.044 (2014), sostiene que las prácticas discriminatorias como la segregación, exclusión e integración no son aceptables.

Esta jornada se enfoca en ofrecer a los profesionales de la educación herramientas prácticas para orientar en el acompañamiento de la trayectoria escolar de los/as estudiantes con discapacidad en los niveles obligatorios del Sistema Educativo.

Objetivos:

1. Diferenciar y Reflexionar sobre el enfoque inclusivo y otros enfoques discriminatorios (segregación, exclusión e integración) y su impacto en la elaboración del PPI.

2. Analizar Modelos: Examinar el Modelo Clínico y el Modelo Social de discapacidad y su influencia en los procesos de inclusión.

3. Diversificar el currículo: abordar críticamente modelos frecuentes y diferenciarlos de una diversificación inclusiva.

4. Plantear la revisión de aspectos mencionados en la Res. CFE Nº 155 y 174 a la luz de la Convención.

 5. Presentar criterios de regulación de las trayectorias escolares, considerando las barreras a la presencia, aprendizaje y participación de los alumnos con discapacidad en el Sistema Educativo.

Temario:

1. Barreras detectadas como  las representaciones sociales acerca de la discapacidad.

2. Corresponsabilidad, como nodal para el sostenimiento de las trayectorias educativas.

3. Tensiones que se generan por la inclusión, vínculos/subjetividad.

4. Barreras y Configuraciones de Apoyo/abordaje diversificad Modelos de aprendizaje.