Jornada: "Pensar y sentir más allá de la docencia. La adultez y el proyecto de vida". Organizado por la Subsecretaría de Educación - MECyT.

Fundamentos:

La jornada se prevé llevar a cabo el día 17 de octubre del corriente año, en la Casa de la Cultura de la localidad de Capioví. Cupos limitados. 

El proyecto de vida es una noción que suele ser pasada por alto, pero cuyo análisis brinda a los sujetos una visión introspectiva, retrospectiva y proyectiva de sus propias trayectorias afectivas, del proceso de toma de decisiones y de su bienestar general.

El proyecto de vida no solo se reduce a la adolescencia o a la adultez temprana, es un aspecto que puede ser trabajado a lo largo de todo el ciclo vital y que ayuda a repensar las metas de la vida y reorientar el curso de la misma desde la autenticidad.

Desde el reconocimiento de la dimensión afectiva, se propone un trabajo que permita generar un auto - reconocimiento de la propia historia, trayectoria y subjetividad de docentes y directivos que han dedicado sus vidas a la educación. Al mismo tiempo se promueve la generación de proyectos personales para la vida más allá de lo laboral.

Esta jornada busca promover habilidades y competencias que promuevan el fortalecimiento del bienestar laboral y personal de los actores del campo educativo, así como la construcción de sentidos a través de la noción de proyecto de vida.

Los principales destinatarios serán directivos, docentes y personal administrativo de instituciones educativas públicas y de gestión privada de la provincia, pertenecientes a todos los niveles del sistema educativo y con una trayectoria de 20 años o más de servicio.

Se prevé la participación de al menos 150 docentes, preceptores, directivos y equipos técnicos, quienes recibirán una formación de calidad orientada al desarrollo y aplicación de herramientas pedagógicas vinculadas a la educación emocional.

Objetivos:

OBJETIVO GENERAL:

Ø  Promover en los actores educativos procesos de autoconocimiento, autorregistro emocional y reflexión sobre la toma de decisiones, con el fin de favorecer la planificación de proyectos de vida y laborales orientados al bienestar personal y profesional.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Ø  Generar un proceso de auto registro de emociones y experiencias.

Ø  Contribuir en la identificación de los puntos clave en el proceso de toma de decisiones personales en la vida de cada sujeto.

Ø  Generar procesos de autoconocimiento.

Ø  Motivar la planificación de proyectos futuros paralelos a la labor educativa.

Ø  Evaluar cuestiones afectivas asociadas al proyecto de vida actual y a lo laboral.

Ø  Hacer énfasis en el bienestar de los actores educativos.

Temario:

El contenido de la jornada se organizará en ejes temáticos dispuestos en un orden específico, orientados al cumplimiento de los objetivos planteados en el marco del presente proyecto. Cada eje abordará contenidos que serán trabajados desde un enfoque práctico, con el propósito de articular la experiencia subjetiva de los participantes con los marcos teóricos y los recursos disponibles.

 

Módulo	Contenidos
Ciclo vital y construcción Emocional	Dimensión socioemocional en el desarrollo del ciclo vital. Los primeros vínculos afectivos y su influencia en la regulación emocional. La familia como núcleo de socialización emocional. Identidad, autoconcepto y emociones en la adultez. Expectativas y proyectos tempranos: “¿Qué vas a ser cuando seas grande?” desde una mirada emocional.
Proyecto de vida y Educación Emocional	Proyecto de vida auténtico e inauténtico: claves emocionales para su construcción. Autoconocimiento y constitución del Yo: conciencia emocional y sentido de vida. Línea del tiempo personal como recurso de autorreflexión y registro emocional. Procesos de toma de decisiones: papel de la inteligencia emocional en la elección de proyectos vitales y laborales. El trabajo y la subjetividad: emociones asociadas al desempeño docente y su impacto en el bienestar. Instituciones educativas como espacios de contención emocional y construcción de sentido de pertenencia.
El trabajo y la subjetividad	El egreso al mundo laboral y su dimensión emocional. El trabajo como parte constitutiva del proyecto de vida. La institución educativa como espacio de pertenencia y contención emocional.