Jornada: "Corresponsabilidad Afectiva y Efectiva". Instituto Superior de Formación Docente "La Inmaculada Nº 0103".

Fundamentos:

La EDUCACIÓN INCLUSIVA debe ser pensada como una oportunidad para avanzar hacia una nueva imagen de escuela entendida como comunidad social basada en  la participación de todos. Es importante abordar temáticas que interesen a todos los niveles de educación obligatoria y contemple a sus actores principales; estudiantes y docentes. Por ello, las temas de esta jornada se relacionan con: LA PEDAGOGÍA MONTESSORI, esta constituye una metodología innovadora y significativa en el campo de la educación inclusiva. Su propuesta se centra en el respeto por los ritmos de aprendizaje  de cada estudiante, autonomía , autoexploración y el uso de materiales concretos  que permiten construir el conocimineto de manera activa. AUTISMO Y ADOLESCENCIA: La educación secundaria es especialmente delicada debido a los propios cambios evolutivos  asociados a esta etapa y los requerimientos académicos y sociales. Éstos cambios, en el caso de las personas con TEA requiren intensificar apoyos para favorecer el éxito en este período escolar. BIENESTAR EMOCIONAL DOCENTE Y SU IMPACTO EN LA VIDA PROFESIONAL. Es indispensable como adultos crear ambientes saludables de trabajo, en esos climas institucionales la creatividad, resolución de problemas y crecimiento personal es posible. Sin dudas el impacto en el trabajo con los estudiantes será evidente. 

Objetivos:

1. Favorecer la apropiación de recursos y estrategias que enriquezcan las prácticas de enseñanza. 
2. Conocer las características y desafíos de los adolescentes con autismo, y las estrategias que favorezcan sus trayectorias escolares. 
3. Desarrolllar la inteligencia emocional y social como herramientas del bienestar personal. 

Temario:

Las tres ponencias desarrollarán, entre otros temas ,los siguientes: 

• Conocer y experimentar con materiales Montessori para la construcción del pensamiento lógico- matemático.
• Identificar recursos Montessori que favorecen la adquisicion de la lectoescritura.
• Transición del nivel primario al nivel secundario.
• Diferencias entre hombres y mujeres con TEA.
• Intervenciones y ayudas.
• Estrategias para la gestión emocional. 
• Hábitos saludables y estrategias para lograr la alquimia emocional.