"Taller de Capacitación Docente en Diseño e Implementación de Metodología Activas y Disruptivas". Organizado por la Subsecretaría de Educación

Fundamentos:

La inscripción está dirigida exclusivamente a los docentes que se encuentran cursando el taller. No se aceptarán nuevas inscripciones que no cumplan con este requisito. Agradecemos su comprensión.

La implementación efectiva del aprendizaje significativo y la alfabetización ampliada requieren docentes capacitados en metodologías innovadoras. El trabajo interdisciplinar se ha revelado como una estrategia pedagógica efectiva para la motivación estudiantil, el trabajo colaborativo y la retención del conocimiento, conforme a los principios de aprendizaje significativo (Ausubel, 1963), gamificación (Kapp, 2012) y aprendizaje colaborativo (Vygotsky, 1978).

Esta capacitación busca fortalecer competencias docentes para diseñar, implementar y evaluar actividades pedagógicas alineándose al Plan Nacional de Alfabetización (Resolución CFE N°471/24, Decreto 579/2024), considerando además la asignación de puntaje docente según la normativa vigente y justificando formalmente el no cómputo de inasistencias durante la capacitación.

La implementación efectiva de políticas educativas transversales demanda una gobernanza articulada entre los niveles nacional, provincial y municipal, asegurando la coherencia con los planes de alfabetización y fortalecimiento de competencias ciudadanos (Ministerio de Educación de la Nación, 2023). Bajo esta lógica, los talleres “Con-ciencia”  se apoyan en enfoques pedagógicos contemporáneos que privilegian el aprendizaje activo, el trabajo colaborativo y la integración de saberes y se enmarcan en el Plan Provincial de Alfabetización, alineadas con la Estrategia Nacional de Alfabetización Social y Digital, garantizando la homologación de objetivos y la sostenibilidad institucional.

El concepto de alfabetización ampliada (Borzone, 2011) plantea que enseñar a leer y escribir implica también desarrollar capacidades para comprender, interpretar y comunicar significados en distintos lenguajes: verbal, visual, simbólico y digital. La alfabetización, por su parte, promueve la inclusión de prácticas culturales diversas y el uso de múltiples modos de representación.

Asimismo, se consideran los aportes del andamiaje pedagógico, que permite graduar la dificultad y brindar apoyo progresivo, y de la evaluación formativa, como instrumento de mejora continua. La gamificación y el diseño instruccional por estaciones se utilizan como estrategias para favorecer la inmersión, el compromiso y la transferencia del aprendizaje.

Objetivos:

OBJETIVOS GENERALES:

•    Realizar propuestas lúdicas que favorezcan al desarrollo de las competencias básicas en lengua y matemática como parte del proceso de alfabetización.
•     Promover el trabajo cooperativo, la creatividad y el pensamiento crítico mediante propuestas interdisciplinares.
•       Integrar herramientas tecnológicas y recursos concretos en elaboración de actividades áulicas.
•       Promover metodologías activas y lúdicas en contextos escolares.

Objetivos Específicos: 

•       Desarrollar estrategias pedagógicas basadas en la gamificación y el aprendizaje colaborativo.
•     Facilitar herramientas prácticas y recursos educativos para el diseño de propuestas innovadoras y disruptivas.
•       Evaluar procesos formativos mediante criterios claros y precisos.

Temario:

Módulo 1: Fundamentos del Trabajo Interdisciplinario

•      Evolución del paradigma educativo.
•      Educación tradicional vs. educación interdisciplinaria.
•           Ventajas del trabajo interdisciplinario.
•      Desventajas y retos en su implementación

Módulo 2: Metodologías Activas y Disruptivas

•        Qué son las metodologías activas y por qué funcionan
  
  
•         Principales enfoques:
  
  

• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
• Gamificación.
• Aula Invertida.
• Aprendizaje entre Pares.
• Enfoque Constructivista.
• Cambios en el perfil del estudiante y la necesidad de nuevas estrategias de enseñanza.

•       Ejemplos prácticos:
•       Nivel Primario.
•       Nivel Secundario

-Dinámicas de trabajo colaborativo y espacios de reflexión docente

--Estrategias de evaluación y continuidad.

 

-Tickets de entrada/salida.

 

-Actividades asincrónicas.

 

-Seguimiento y rúbricas para ABP, gamificación, aula invertida, aprendizaje entre pares y constructivismo.