Diplomatura Superior en Enseñanza de la Matemática Inclusiva. Planificar e intervenir con atención a la diversidad. Dictada por la UNaM - Facultad de Humanidades y Cs Sociales.

Fundamentos:

Objetivos:

Se trabajará fundamentalmente las relaciones entre los objetos de conocimiento y representaciones, con el soporte teórico de la Educación Matemática Didáctica de la Matemática y Pedagogía Especial.

Se pretende: • Fortalecer conocimientos pedagógicos-didácticos y matemáticos, que permitan al docente precisar interpretar en términos de la disciplina lo que sucede en el aula, en relación con los diversos saberes iniciales de los niños y niñas, potenciando el “saber conocer” y “saber hacer” para intervenir adecuadamente.

• Actualizar conocimientos pedagógicos y didácticos que permitan la apropiación de herramientas de análisis necesarias, para secuenciar contenidos matemáticos, analizar variables didácticas, modificarlas, adecuar planificaciones.

Temario:

M1 La enseñanza de la Matemática en Educación Inicial y Primaria desde una perspectiva inclusiva: problemas y decisiones. Seminario

M2 Enseñanza Enfocada a la Construcción Infantil del Sistema de Numeración (SN). Seminario-taller

M3 Propuestas Pedagógicas y Didácticas para la enseñanza del espacio, formas geométricas y medición. Seminario-taller

M4 Exploración y Análisis de Recursos Didácticos para la Enseñanza de la Matemática en los primeros años de la escolaridad. Seminario-taller Sub total

SEGUNDO CUATRIMESTE M5 El papel de los problemas para la construcción de los conceptos matemáticos. Las TIC en el proceso de resolución. Seminario-Taller M6 Continuidades y rupturas entre números naturales y números racionales. Uso didáctico de la calculadora. Seminario-Taller

M7 Propiedades y construcciones de figuras geométricas. TIC que colaboran. Taller

 M8 Propuestas para el abordaje de la estadística y probabilidad en el aula de matemática de educación primaria. Seminario-Taller Sub total

 TERCER CUATRIMESTRE M9 La planificación como herramienta desde una perspectiva inclusiva: problemas y decisiones.

M10 El desarrollo del razonamiento algebraico. Procesos de algebrización y generalización.

M11 De la generalización al pensamiento funcional. Proporcionalidad.

M12 Evaluar en matemática. Un desafío para la enseñanza inclusiva. Tutoría Trabajo Final Integrador de la Diplomatura

• Localidad:
  

  Posadas

• Correo Electrónico:
  

  postitulos.emad@fhycs.unam.edu.ar

• Archivo:
  

  res_053_2024_enseñanza_de_matematicas.pdf

• Arancel:
  

  SI

  Matricula: $10.000 y en 2024 6 cuotas de $20.000 y continua en 2025