Postítulo: "Actualización Académica en Perspectivas Actuales en la Enseñanza de la ETP". Organizado por la Escuela Superior "Mariano Moreno" de Apóstoles, en convenio con la Subsecretaría de Educación Técnica Profesional y la Unión de Docentes de la Provincia de Mnes (UDPM).

Fundamentos:

Justificación de la propuesta:

Las demandas del proceso de enseñanza-aprendizaje en el Siglo XXI exigen la formación continua de los docentes misioneros. Conocer en profundidad la estructura de la Educación Técnico Profesional (ETP) permite contextualizar su práctica en la escuela, fortaleciendo el profesionalismo y la pertinencia de sus acciones educativas.

La reflexión sobre los recursos y elementos que ofrece cada institución técnica para llevar adelante su propuesta educativa brinda la oportunidad de repensar el rol docente como actor clave en la organización escolar. Este análisis favorece la toma de decisiones acertadas en cuanto a la selección de normativas, metodologías y contenidos curriculares jurisdiccionales, contribuyendo al cumplimiento de los objetivos establecidos en la Ley de Educación Técnico Profesional N.º 26.058, tanto a nivel institucional como áulico. De este modo, se promueve la mejora continua del servicio educativo y se potencia la adquisición de capacidades y competencias en todos los estudiantes.

Asimismo, las perspectivas actuales revalorizan al docente como facilitador de aprendizajes significativos y garante de los derechos y deberes de los alumnos a su cargo. Su compromiso resulta esencial para asegurar la calidad del servicio educativo, promoviendo la preparación para el mundo del trabajo, la participación democrática y la continuidad de los estudios de los jóvenes y adolescentes.

2.2 Vinculación con el desarrollo profesional y académico:

Conociendo la centralidad de la formación para el trabajo que tienen como eje la enseñanza en Educación Técnica Profesional (ETP) en la provincia de Misiones, este curso se propone aportar elementos normativos y conceptuales para la construcción del diseño de estrategias de análisis, intervención y evaluación a fin de establecer mejoras institucionalizadas en ETP.

En el Nivel Secundario Técnico, es primordial establecer la organización de la enseñanza en tiempos y espacios particulares que deben atravesar los estudiantes, atendiendo al ingreso, permanencia y egreso, como así también a la relación de la enseñanza entre el aula y el taller. En este nivel, los docentes y equipos directivos deben, a través del currículo, organizar a partir de los objetivos propuestos por la institución siguiendo la lógica disciplinar articulada interna, externa, en relación a la comunidad y las empresas.

Los Centros de Formación Profesional, que preparan para el oficio, deben establecer una relación estrecha con el mundo del trabajo, la empresa y la comunidad ya que para certificarlos se requiere la demostración afectiva de capacidades y competencias específicas de la disciplina. Los docentes, en este ámbito, deben responder con eficacia respecto a la enseñanza apropiada tanto al contexto como a la realidad del alumnado Si bien los instructores se destacan como expertos en el saber hacer, su desempeño docente se enriquece continuamente a través de la incorporación de herramientas didácticas que fortalecen sus prácticas de enseñanza, lo que representa una oportunidad valiosa para el crecimiento profesional y la mejora de los procesos formativos. Las prácticas profesionalizantes y las experiencias de aplicación laboral, como las pasantías, constituyen oportunidades dinámicas que se renuevan en cada inicio escolar. Estas instancias, al ser planificadas con realismo y visión estratégica, potencian el aprendizaje de los estudiantes y fortalecen su preparación para el mundo del trabajo.

2.3 Relación con políticas educativas y normativas vigentes:

Este trayecto de formación se propone brindar herramientas de gestión marco para las instituciones relacionadas con la educación técnica partiendo de una normativa propia, tanto nacional como jurisdiccional, así como una propuesta pedagógica enfoca en la revalorización del espacio aula-taller, donde convergen el saber teórico y el saber hacer, promoviendo aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias profesionales., asegurando que la educación técnica responda a las demandas locales, regionales y globales del sector socioproductivo. 

Objetivos:

Objetivos:

Que los participantes puedan conocer la estructuración básica de la ETP y generar espacios de reflexión situada sobre sentidos y prácticas de gestión institucional (Nivel Secundario y Formación Profesional) para el seguimiento y mejora institucional.

 

Objetivos específicos de la formación:

? Conocer la legislación vigente de la Educación Técnico Profesional a nivel

nacional y provincial.

? Identificar la estructura curricular establecida para la ETP.

? Trabajar estrategias de evaluación para la mejora institucional.

? Reflexionar acerca de los procesos de transformación de la educación y sobre la

necesidad de innovar en la institución.

? Fundamentar la toma de decisiones respecto a los procesos de enseñanza y

aprendizaje.

 

? Aplicar el diseño curricular a través de estrategias innovadoras que favorezcan el desarrollo de aprendizajes significativos a lo largo de todo el proceso formativo.

? Adquirir nuevas herramientas y estrategias que resignifiquen el trabajo

institucional orientándolo a formar alumnos activos en sus respectivos procesos

de aprendizaje.

? Reflexionar sobre su rol docente en la participación y toma de decisiones respecto a la normativa y práctica institucionalizada mediante instancias de

retroalimentación entre los participantes.

? Elaborar propuestas de implementación de evaluación institucional desde su

institución. 

Temario:

Módulo 1.

 La estructura de la Educación Técnica Profesional en contexto actual. El contexto de la formación para el trabajo. - Políticas Públicas: directrices, lineamientos y marco regulatorio para el ámbito de la EP a nivel nacional (principales puntos de la ley N° 26058). - Niveles jurisdiccionales de decisiones en la política educativa para la ETP. Organigrama en el Provincia de Misiones. La institución escolar, la Escuela de Formación Profesional. - Modelos institucionales de la ETP, en particular la EP. Actores sociales: ámbito socio productivo, gremios, organizaciones sociales, ONGs, otros a identificar.

Módulo 2.

Diseño curricular para la Educación y Formación Técnica Profesional. Noción de currículum y las especificidades en la enseñanza en la formación profesional. Las particularidades en Misiones, selección curricular y su incidencia en las instituciones de ETP. Revisión de la adaptación curricular y el contexto tecnológico y laboral. La dimensión organizacional y la pedagógica.

 

Módulo 3.

Proyecto institucional de mejora: la institución que queremos. La planificación y gestión del cambio institucional: El PEI como articulador. Elementos del PEI Conceptos básicos de gestión del cambio en las organizaciones. La cultura organizativa. Los equipos. Las personas. Los procesos de transformación institucional de instituciones educativas. La planificación estratégica. Fases y procesos. La calidad educativa. La gestión de equipos. La gestión de la innovación.

Módulo 4.

Estrategias de seguimiento y evaluación participativa del Proyecto Institucional. Evaluación Institucional. Los componentes centrales. La evaluación interna. La Evaluación externa. Desafíos y alcance de los resultados. Plan de mejora continua en ETP.