Jornada de Capacitación: "Transición al mundo ocupacional en tiempos de hibridación: algunas claves de Orientación y Educación". Organizado por el Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya.

Fundamentos:

La transición al mundo adulto de los adolescentes y jóvenes en nuestra región constituye una experiencia social que, en las primeras décadas del siglo XXI, se ha vuelto un trayecto cada vez más incierto. Los cambios en el mundo del trabajo, impulsados por el acelerado desarrollo de la economía financiera y la digitalización, así como por transformaciones en múltiples ámbitos de la vida social (educación, relaciones interpersonales, comercio, salud, entre otros), configuran un escenario complejo y difícil de proyectar en términos de futuro ocupacional.

Tradicionalmente, tanto la educación como la orientación educativa, vocacional y ocupacional han acompañado a los jóvenes en la adquisición de habilidades, conocimientos, competencias y capacidades para enfrentar un mundo desafiante, pero con ciertas coordenadas de referencia relativamente estables. Un ejemplo de ello era la posibilidad de acceder a estudios superiores, cuya acreditación habilitaba alternativas de inserción en el sistema socio-productivo-económico, incrementando así la expectativa de estabilidad en el marco del Estado de Bienestar. Sin embargo, el horizonte actual transmite, en cualquier dirección, un clima de incertidumbre.

Esta incertidumbre se vincula con las profundas transformaciones que han atravesado la relación educación-trabajo, especialmente en lo socioeconómico y político. En este proceso, los mecanismos de mercado han configurado un campo social complejo para proyectar trayectorias ocupacionales estables, atravesado por amenazas como la precarización laboral, la retracción del Estado en su rol de garante de derechos básicos (salud, educación, trabajo, seguridad social) y el debilitamiento de estructuras de contención frente a la vulnerabilidad.

En este contexto, la cultura digital ha propiciado una hibridación de las prácticas sociales, incorporando nuevas herramientas, espacios e intermediaciones en todos los ámbitos de la vida cotidiana. La propuesta de capacitación que aquí se presenta busca visibilizar los desafíos que emergen de estas transformaciones en el mundo del trabajo: no solo surgen nuevas prácticas propias de la cultura digital, sino que también se modifican ocupaciones tradicionales que, durante mucho tiempo, se desarrollaron en marcos institucionales estables (jornadas presenciales con horarios fijos, tramitación documental en soporte físico, colaboración en equipos de trabajo con presencialidad, etc.). Estas modalidades están entrando en crisis, dejando a las nuevas generaciones sin modelos claros para imaginar su futuro.

Pensar el futuro, en este escenario, se torna cada vez más complejo. Las referencias del pasado y del presente sobre oficios, títulos profesionales o trayectorias laborales pierden solidez, mientras que el futuro amplifica la incertidumbre respecto de los cambios por venir. Surgen entonces preguntas fundamentales: ¿cómo imaginar un escenario ocupacional en permanente transformación? ¿Cómo sostener un proyecto de vida en un horizonte laboral cada vez más imprevisible?

En este marco, quienes acompañan a los jóvenes (docentes, orientadores, profesionales comunitarios) enfrentan el mismo desafío: comprender el devenir del trabajo y el tipo de habilidades necesarias para afrontarlo. Por ello, generar espacios de reflexión en las aulas y en las instituciones que trabajan con jóvenes resulta fundamental para fortalecer los recursos humanos y facilitar una transición más saludable en tiempos de crisis.

El objetivo es mejorar las posibilidades de acompañamiento en la construcción de metas que permitan sostener proyectos de vida con sentido, tanto individual como colectivo, desde la escuela, las instituciones de desarrollo juvenil, los espacios clínicos de salud mental y la comunidad en general.

Objetivos:

Se espera que los asistentes reflexionen críticamente sobre sus prácticas institucionales, educativas, comunitarias y clínicas vinculadas con los adolescentes y los jóvenes, a partir del análisis de las transformaciones que introduce la cultura digital en el contexto social contemporáneo.

 Objetivos específicos

Se espera que los asistentes:

• Conozcan y reflexionen sobre las perspectivas contemporáneas respecto a la transformación de las prácticas sociales, considerando la hibridación de las relaciones institucionales y comunitarias.
• Desarrollen competencias en el manejo y gestión de herramientas digitales aplicadas a su práctica profesional, con el fin de fortalecer el acompañamiento de adolescentes y jóvenes en la construcción de sus proyectos de vida y en la planificación de su futuro

Temario:

• Hibridación de las prácticas sociales en la cultura digital: transformaciones en los modos de interacción, aprendizaje y participación social.
• Señales de transformación en el mundo del trabajo: impacto de la digitalización y la flexibilidad laboral en los trayectos ocupacionales.
• Orientación en relación con el futuro: estrategias para acompañar a adolescentes y jóvenes en la construcción de proyectos de vida en contextos de incertidumbre.
• Proyecto de vida en contextos híbridos: reflexión sobre la planificación personal y profesional considerando entornos presenciales y digitales.
• Herramientas para el profesional de la orientación: recursos y competencias digitales aplicables a la práctica educativa, comunitaria y clínica.